人教版九年级下语文学科德育渗透工作总结2018？
课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。
然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。
《中小学德育工作指南》六大实施途径有哪些？
一是课程育人，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。
二是文化育人，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所；
三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。
四是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力
五是管理育人，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中。
六是协同育人，加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。
扩展资料：
《指南》指出，要严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。
要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
《指南》要求，学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则（2015年修订）》。教室正前上方有国旗标识。
《指南》提出，应开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。
严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。
《指南》建议，应组织研学旅行。把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。
要考虑小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
基本原则
（一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
（二）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
（三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
（四）坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。
学生德育工作的目标是什么
1、加强师德师风建设，不断提高教师政治思想素质和教育教学水平。？
？2、抓好学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。？
3、开展家校教育联系活动，召开家长会，进行家访，形成德育合力。？
4、结合校园文化运动会、艺术节、经典诵读，开展丰富多彩的德育活动，以活动为载体，丰富校园文化生活，陶冶学生情操。
5、继续开展好法制教育、安全教育、生命教育和爱国主义教育。？
6、加强对班主任工作的管理力度，出台班主任工作考核奖励办法，开展
学校德育工作的基本途径是什么
学校德育工作的基本途径总结如下：
1、班主任努力造就师德修养。在教学过程中，教师起着主导作用，如果教师在思想、仪表、操行等方面能够显示出完美形象，那么学生和思想也会为之潜移默化。
2、注重在学科中渗透德育教育。学生思想品德的形成是以学科知识为基础的，课堂教学是完成智能的主要途径，也是向学生进行德育的主要途径。
3、开好主题班队会。在教育教学工作中，可以围绕德育教育开展主题班队会，选择适合的方式，比如交流讨论、演讲、故事会等。
如何理解学校德育工作
学校德育工作是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
任何学校德育工作的目的性都在于育人，在于培养接班人。学校德育的目的性，如同教育的目的性是客观存在的。在阶级社会，任何一个阶级办教育，办学校，都通过系统的德育工作宣传本阶级的意识形态，实现本阶级的教育目的。任何时代任何国家都不存在没有目的的教育，都不存在没有目的的德育。
学校德育工作的内容具有多重性，规定了学校德育工作的丰富多彩。学校德育工作的内容是有层次的，是多方面的。对这个问题必须有个清醒的认识，才能理解德育工作的丰富多彩以及它的复杂性、长期性，才能自觉的按德育工作的客观规律办事，减少盲目性，提高德育工作的实效性。
如何抓小学德育工作
提高教师素养，注重言传身教：教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。小学是孩子的启蒙教育阶段，小学生很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样。教师应和学生建立平等的师生关系。老师需要主动去接近孩子，做学生的良师益友，建立平等的师生关系，从而影响他们的思想和行为。抓好行为规范教育：学校要经常开展“小公民教育”。落实《小学生一日常规》教育措施；落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。坚持一日三查：查穿着、戴校徽情况；查迟到早退情况。结合实际开展了形式多样的德育活动：加强学生的法制建设的教育，利用班会对学生进行教育。抓好班级这个小集体的德育工作， 营造扬善抑恶的德育氛围。重视校园文化建设，做到环境育人：美丽的校园环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的、无声的教科书。因此学校要特别重视校园文化建设，充分发挥环境育人的功能。
如何做好小学生的德育工作
几种有效途径：
1、优化校园德育环境：校园文化环境具有无形的教育亲和力。学校要努力创设良好的德育氛围，对学生时刻地施以潜移默化的影响。
2、德育要“寓教于乐”：喜爱活动是学生的天性，活动既可以丰富他们的精神生活．又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用。
3、德育要“家校一体化”：家庭是品德的学校，父母是品德的老师。家庭对孩子品德的形成有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。学校倾听家长对抓好德育的意见和建议，密切学校与家庭之间的联系 使学校和家庭对学生的教育影响协调一致。
4、构建德育教育的社会网络：学校在做好德育教育的同时 要把工作向前延伸 与当地的综治办、公安部门、文化部门、等组成共建单位，群策群力，群防群治；与博物馆、爱国主义教育基地等单位联合办学。为中小学生提供德育教育的活动场所，全力营造青少年健康成长的社会环境。
小学德育工作具体有哪些
小学德育工作具体内容以下五项：
1、是加强理想信念教育。
2、加强社会主义核心价值观教育。
3、是加强中华优秀传统文化教育。
4、是加强生态文明教育。
5、是加强心理健康教育。
小学德育：即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。
浅谈如何开展中小学德育工作
加强对学生思想前途的教育，增强他们的自尊心和自信心同时深入开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，近代史和国情教育，树立正确的理想，为中华之崛起而奋斗。增强道德意识，学校应以“五爱”为目的，以“五心”教育为中心。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，努力提高学生的道德水准，造就高尚的社会主义新人，培养优秀的接班人。强化纪律观念。学校应通过严密的规章制度，加强对学生的纪律约束，增强学生的自觉意识和纪律观念，勇于同违纪行为作斗争。同时，向学生进行一定的民主、法制教育，以便培养他们成长为合格人才。努力开拓德育的多种渠道，为使德育充满活力，取得实效，根据学校实际和学生特点，努力开拓多种德育渠道，正确的观点、先进的思想，以思想课为主阵地，有的放失地解决学生所关注的“热点”问题。
班主任如何做好德育工作
组织建设好班集体，培养好的班风学风。抓好班干部队伍建设，树立榜样力量。善于发现正面典型，树立具体行为的典范。做好班上学生的教育工作，应一视同仁。开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展。发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育，自我管理能力。密切联系家长，利用好家庭，社会各种资源对学生进行德育教育。加强自身学习，不断提高理论水平。加强与德育课以及其他任课老师的联系，建立联议会制度。
学校开展德育工作应遵循哪些原则
1、知行统一把提高学生对思想道德问题的认识与指导他们的品德践行结合起来。要指导学生学习一定的政治理论、道德伦理，要求学生用学到的思想道德准则来指导自己的行动，并通过行动、实践，加深对这些思想道德准则的理解，丰富其体验；
2、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，强调学生的主动性，使他们积极向上；
3、发扬积极因素，克服消极因素发扬学生身上的积极因素及发扬优点、长处、成绩，同时，克服学生身上的消极因素，既克服缺点、短处、不足，并依靠其积极因素，克服消极因素；
4、对学生严格要求与尊重、信任相结合马卡连柯提出尊重、信任与严格要求相结合原则。他认为，在教育过程中应尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重信任一个人；
5、言教与身教相结合教育者不仅要通过语言对学生进行说理教育，而且要以身作则，以自己的言行影响学生。
《中小学德育工作指南》六大实施途径有哪些？
- 《中小学德育工作指南》六大实施途径有哪些？
- 《指南》提出了“六大实施途径”。一是课程育人，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用；二是文化育人，从优化校园环境、营造文化氛围、建沪单高竿薨放胳虱供僵设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所；三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生；四是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力；五是管理育人，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中；六是协同育人，加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。
