《观沧海》解读

《观沧海》解读
观沧海
东汉·曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
一、背景详解
观沧海的作者是曹操。曹操是东汉末期著名的政治家、军事家。他还有一个身份是诗人。在写这首诗之前，曹操干过两件了不起的大事。
第一件事：他创造了中国历史上，以少胜多的著名战例之一——官渡之战，打败了兵强马壮、不可一世，且多于自己几倍兵力的北方霸主袁绍。这对他在《观沧海》中蕴含统一中原、建功立业的思想感情，有非常大的影响。但是，袁绍的儿子袁尚和袁熙，逃跑到了东北的乌桓，伺机为父报仇。
第二件事：曹操为了根除后患，巩固北方的统治，在修养了一段时期之后，北征乌桓。伊始，出征并不顺利，曹操听从当地义士田畴的建议，避开大路走小路，出其不意的出现在敌方的大本营。乌桓军队仓皇应战，首领蹋顿被斩杀，袁尚袁熙也被铲除，曹操解除了后顾之忧，巩固了北方的统治，心情大好。
《观沧海》这首诗写于曹操东征乌桓胜利之后，撤军路过碣石山之时，看见沧海洪波涌起、吞吐日月之际，英雄豪气顿生，有感而发，写下了这篇大气磅礴的传世之作。
二、建安文学
这首诗是“建安文学”代表诗作之一。
建安（公元196——220年）是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，也称建安风骨，是建安前几年至魏明帝最后一年（239年）这段时期的文学，实即曹氏势力统治下的文学。代表作家主要是：曹氏父子（曹操、曹丕、曹植），建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和蔡文姬等。
严羽在《沧浪诗话》中谈到：“建安文学，全在气象，不可寻枝摘叶。”
这里是说建安文学的特点在于他的“气象”。那我们就来看看《观沧海》中的这些“气象”：临碣石、观沧海、水澹澹、岛竦峙、树丛生、草丰茂、风萧瑟、波涌起，日月星汉于中于里，斗转星移沧海沉浮。《观沧海》中的这些意象非常的大气磅礴，且语言直白，多山川日月，整体性特别好，不像有些诗歌，只有一两句名句写的不错。
对于学生的初步感知来说，如果我们知晓了作品所处于的文学时期，我们就能知道其大致形式、内容、思想、特色，对我们进一步赏析诗歌，提炼诗歌的思想感情有很大帮助。
三、对比解读
解读这样大气的诗歌时，可以在常规解读之后，设置情境解读，目的是引导学生去深层领悟，提高学生的赏析层次。
1、常规解读
“东临碣石，以观沧海。”向东登上碣石山，看到波澜壮阔的大海。点明观海的位置，一个“观”字统领全篇，意境开阔。
“水何澹澹，山岛竦峙”是从远处观海获得的大致印象，大海浩渺连天，山岛傲然挺立。这两句和紧跟后面的“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，实写眼前的景致，神奇而又壮观。特别值得称赞的是，作者面对萧瑟的秋风，看到的却不是一片萧索，而是岛上繁茂丰美的景象和汹涌起伏的大海，意气风发，毫无衰颓之感，让人感受到胜利带来的喜悦之情。
“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”四句虚写，运用联想，写出了曹操的壮志情怀。暗含了统一中原，建功立业的伟大抱负。
“幸甚至哉，歌以咏志。”这两句是为了合辙押韵，配乐而歌，与诗歌内容无关。
2、情境解读
一个人所处的成长环境、人生经历，会不会对他的作品产生重要影响？很多文学大家都告诉了我们，一定会！如此，我们可以结合作者的写作背景，大胆的想象一下,当曹操站在碣石山上，看到眼前波涛壮阔的情景，一定会想起自己波澜起伏的前半生，于是有感而发：
“水何澹澹，山岛竦峙。”——“澹澹”：水波荡漾的样子，彷如汉室天下，看似波澜不惊，实则暗藏汹涌；“山岛竦峙”更像是一个个林立而起个诸侯，各霸一方、蓄势待发。
“树木丛生，百草丰茂。”——所谓乱世出英雄，“丛生”和“丰茂”表明各式各样的人物争相涌出，群英荟萃、逐鹿中原，大有“万类霜天竞自由”之态。
“秋风萧瑟，洪波涌起。”——果然，群雄逐鹿犹如秋风般萧瑟寒冷，后果便是“白骨露於野，千里无鸡鸣”。战争的迭起，好似涌起的洪波，置人以死地，尸横遍野、民不聊生。
“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”——而我曹操，必当在汹涌的浪潮中，“席卷天下，包举宇内”，囊括四海、并吞八荒、一统中原、结束纷争，使百姓安居乐业。
曹操这样的雄心壮志，着实令人感佩！
四、曹操的诗歌特点
借助《观沧海》总结曹操诗歌的一些特点，概括起来就是八个字：直白、宏大、苍凉、哲理，如：
语言直白——东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
意境宏大——日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里
苍凉悲怆——秋风萧瑟，洪波涌起。
白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。（《蒿里行》）
蕴含哲理——神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。（《龟虽寿》）
对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。（《短歌行》）
教师简介：
周启勋,天津市静海区大邱庄镇大屯学校教师，静海区初中语文兼职教研员、骨干教师。2019年在“第七届‘圣陶杯’全国语文中青年课堂教学大赛”中唯一代表天津市参赛，获得全国一等奖。在十年的教学工作中，感受着语文的情韵悠长、广博优雅、诗意盎然。安安静静读诗文，快快乐乐教语文，潜移默化传人文。教学成绩名列全区前茅，所教的中考语文均获得区教育局表彰。担任国家级课题《中华优秀传统文化与现代课堂教学实践研究》和《农村学校教师网络学习空间与家校资源共享》负责人。多次在市、区级活动中做经验交流。论文《试论<三国演义>中的貂蝉》《哪里是在看雪，分明就是赏心》《<水调歌头·明月几时有>细品》在《语文教学通讯》《语文教学与研究》等核心杂志上发表。近年辅导学生参加“华人作文”“创新杯作文”等全国竞赛，获得国家级一等奖14人次。
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