示范课公开课区别？
示范课和公开课都是教育领域中常用的教学方法，它们有不同的目的和特点。以下是示范课和公开课之间的主要区别：
1. 目的：
– 示范课：示范课主要是为了让教师之间相互学习、交流和借鉴教学经验。这类课程的主要目的是展示教师的教学方法、技巧和策略，以便其他教师可以借鉴和模仿。
– 公开课：公开课则是为了向学生传授知识、培养技能和素质。这类课程的主要目的是让学生在教师的指导下学习新知识，发展技能和提高能力。
2. 受众：
– 示范课：示范课的受众主要是教师，以及其他教育工作者。这类课程的目的是帮助教师提高教学水平，因此关注点在于教学方法和教学效果。
– 公开课：公开课的受众是学生，以及其他与课程相关的教育工作者。这类课程的目的是让学生掌握知识，发展技能，因此关注点在于学生的学习效果。
3. 教学方法和策略：
– 示范课：在示范课中，教师通常会采用各种有效的教学方法和策略，以展示如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性和培养学生的创新能力。
– 公开课：在公开课中，教师会针对学生的需求和特点，采用适当的教学方法和策略，帮助学生理解课程内容，掌握知识点，培养相关技能。
4. 评估与反馈：
– 示范课：示范课的评估主要是针对教师的教学方法、技巧和策略。其他教师和专家会对示范课的效果进行评价和反馈，以帮助教师改进教学方法。
– 公开课：公开课的评估主要是针对学生的学习效果。教师会通过学生的作业、考试、讨论和表现来评估学生的理解和掌握程度，并根据评估结果调整教学策略。
总之，示范课和公开课在目的、受众、教学方法和策略以及评估与反馈等方面都存在差异。示范课主要关注教师的教学方法和效果，而公开课则关注学生的学习效果和技能发展。
示范课示范什么
“示范课”是对现行教学起到“示范”作用，是组织者有目的、有计划、有组织的活动，每次活动主题鲜明，任务明确，引领全体教师向“理想课堂”发展。这是一项有意义的校本教研活动。示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式，也是教师课堂教学水平自我提高的重要途径。
一种理念有所碰撞，一种智慧与一种智慧有所延伸，在课堂上做思维的引领，方法的示范。为了进一步深入开展课堂教学研究，积极倡导高效课堂，切实提高课堂教学的实效性和有效性，充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用。<
幼儿园教师上示范课需要注意什么
幼儿园教师上示范课需要注意：
1 、言行举止要得体 ：普通话标准、咬字清晰、态度自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，但不要过分表现；
2、指导语要规范 ：指导语规范要体现在每一环节当中，思路清晰、明确的指导语，能让幼儿愉快的接受，避免说话太快、指导语啰嗦，造成环节不紧凑；
3、 板书要工整 ：即排版和书写需要很漂亮。板书是教师基本素质的体现，要经常练习。要在白板上书写，一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响；
4、课堂常规内容要丰富：教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨，还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵活、机动。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。
幼儿园示范课视频《动物过冬》
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幼儿消防安全示范课获区级特等奖，在职称评审中能用吗？
- 幼儿教师高级职称评审，需要公开课、示范课、优质课任选其一，而我获奖的是教体局和消防队一起组织的示范课竞赛，就是不知道内容算不算三者之一，或者必须要求学科方面的内容
- 肯定有用，因为这是一项荣誉的象征。
