课外活动的特点有哪些？
课外音乐活动具有如下特点：
1.自愿选择性
课外音乐活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。课外活动的个别化、个性化与课堂教学的标准化、同步化相比，它更能充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于学生个性和特长的发展。没有自愿性，也就不能体现课外音乐活动的优越性。
2.内容丰富性
课外音乐活动的内容不受音乐课程与教材的限制，而是由组织者根据具体情况、条件和学生的愿望要求确定的。它可以从各种书籍、报刊和广播、电视、录音、录像等现代大众传播媒介中获得新知识、新信息，并将此作为课外音乐活动的可用资源。
3.形式多样性
课外音乐活动的形式不受课堂与教室的限制，可以根据活动的内容与目的，学生的年龄特征、知识水平，设备等具体条件灵活确定。参加活动的人数可多可少，活动的时间可长可短，活动者可动可静，活动场地可以在室内，也可以在室外，可以在校内，也可以在校外。如组织学生个人演唱、演奏会，有家长和专业文艺团体参与的音乐活动等。
4.活动自主性
课外音乐活动中的学生不受学科的约束限制，因而可以在教师或校外辅导员的启发指导下开展各种活动，比课堂上具有更多的自主时间和空间，为学生的主观能动性提供了充分发挥的机会。如各种由学生自办、自理的音乐社团等。
以上几个方面既是课外活动的特点，也是课外活动的性质和规定。
小学课外活动有哪些项目？
01
打乒乓球
打乒乓球是一项有益的课外活动。打乒乓球可以预防近视，因为它可以锻炼眼睛的协调能力和反应速度。打乒乓球时，需要紧盯着穿梭、忽远忽近的球，快速来球旋转多变，这有助于改善眼睛的血液循环，增强眼球内部的运动能力。同时，打乒乓球还可以提高目光的机能，消除或减轻眼部的疲劳感，从而预防近视的发生。因此，打乒乓球是一项有趣且有益的课外活动。
02
踢毽子
03
篮球
04
跳绳
05
游泳
06
长跑
07
背气球游戏
08
骑自行车
09
滚铁环
10
打羽毛
11
足球
12
跆拳道
13
跑步
14
健美操
15
举洗衣袋
16
勤爬楼梯
17
滑雪
18
室内自行车
19
瑜伽
20
俯卧撑
如何开展小学数学课外活动
小学数学课外活动应该不受课堂教学的限制，又能使学生获得更多的信息，扩大学生的数学知识面，小学数学课外活动的形式是多种多样的。因为它不受教学计划和教科书的限制，也不受教学班级授课时间限制，可以使学生多渠道地接受各种更多的新信息。例如：做数学游戏、进行数学竞赛，举行数学表演会或数学讲座、推荐、指导阅读数学课外读物，交流读书收获，组织数学兴趣小组。又如：举办数学墙报、设立“数学信箱”“数学医院”等专栏，开展问题征答、“病题”求医等活动。有条件的学校，还可以成立微机小组。
课外活动有哪些
课外活动有踢足球、打篮球、大合唱、跳绳、跑步、打羽毛球、打乒乓球、踢毽子、下围棋、剪纸、打网球、跳舞、游泳、练书法等。课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。这里应注意的是，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。在这里，我们把校内活动和校外活动统称为课外活动。
如何开展好课外活动
1、把课外活动的主动权交给学生。课外活动是学生的活动，学生是活动的主体，教师只是在引导与点拨上下功夫，不能越俎代苞，让学生自己活动，使其表现欲得到充分展示。
2、尽量为学生创造展示的机会。几乎每个学生都有自己的特长爱好，如果教师熟悉学生的爱好特长和个性特点，因人而异的引导学生积极参与课外活动内容的设计与策划，想方法给学生创造参与展示的机会。
3、放得开，收得来。放得开就是对学生所选择的活动的内容和项目，教师都不预干涉，不加任何强制因素，完全由学生自己选择。要求教师不能局限于所教学科，对学生在活动中遇到的问题，教师必须给予答复。
4、定时竞赛，激励学生不断进取之志，让学生的学习有成功感。学生在课外活动中通过自己的努力写出的文章在竞赛中获奖是一种自我的成就感，学生最珍惜。
5、为学生创设各种活动的环境，氛围以及条件。要以开发学生智力，提高学生能力为目的，把已有的条件都用上去。
简述课外活动的意义
课外活动的意义为：
1、促进学生全面发展，促进学生社会化，在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展，校外活动为学生提供了一个理想的环境，在这里 ，学生渐渐习得一些成人社会的行为，这些都有助于学生从童年向成人转化；
2、促使学生在社会化过程中个性化，课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性，社会要求各种各样的人才，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要；
3、课外活动给学习生活增添了乐趣另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心愉悦，课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活；
4、课外活动在发挥学生特长方面也有重要作用，在普及层次的课外活动中，通过有计划的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自身特长的领域。
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课外活动计划
一、指导思想，深入贯彻全国教育工作会议精神，全面推进素质教育，落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》要求，结合我校实际情况，积极开展丰富多彩的学生课外文体活动，促进我校学生全面发展和健康成长。 二、目标与主要工作
1、目标，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和社会实践能力，精心组织，认真实施，为广大学生提供文明、健康、活泼的课外文体活动，促进学生身心全面发展。加强学校自身建设，充分开发和利用我校的文体教育资源，力争2005年全校参加课外文体活动的学生人数达到百分之一百，并形成二三个具有学校特色的活动项目，争创小学课外文体工程示范校。 2、主要工作：建立组织机构 成立学校实施工程领导小组。负责学校实施工程的具体工作，制订长期、短期规划和相应制度，组织并设计好学校、年级、班级开展的文体活动。
农村小学有哪些课外活动项目
以我爱家乡山和水为主题的探秘活动，农村地处偏远山区，一般周围自然环境十分秀丽，而孩子们的日常玩耍也离不开这样的山水美景，所以举办这样的活动有利于孩子们更加了解自己的家乡。以身边的变化为主题的社会实践活动，随着我国经济的不断发展，农村的生活条件、交通条件等也在不断改善，举办这样的活动有利于孩子们感受到中国的发展与变化。以我的拿手活的技能实践活动，农村家庭由于经济条件较差，所以家中大人常常外出打工把孩子们留在家中，正因如此，孩子们的自立能力很强，举办这样的活动有利于孩子们展示自己的才能，树立自信心。
课外活动应当注意些什么
1、在课外活动中，通过进行多种形式的政治教育、革命传统教育活动，提高受教育者的思想政治觉悟，培养受教育者热爱祖国、热爱人民的情感；
2、通过参观访问，学习现实生活中的先进人物，先进事迹等，使受教育者对照自己，找到差距，不断提高；
3、参加社会公益劳动，争做好人好事，可以提高受教育者的良好道德品质；
4、通过课外体育活动，可以发展受教育者的体力。受教育者通过创造美、鉴赏美、感受美等活动，可以发展其审美能力；
通过课外体育活动，可以发展受教育者的体力。受教
华科教育学生课外活动有哪些
1、学生社团：华科教育学院有很多学生社团，涵盖了学术、文化、体育、公益等不同领域，如心理社、助学志愿者服务队、席慕蓉音乐团等。学生可以加入自己感兴趣的社团，获得更多的学术和实践机会，同时结交新朋友。
2、体育活动：学院每年都会举行运动会、篮球赛、足球赛等体育比赛，给学生提供了展现自我的机会，同时也可以锻炼身体，增强团队协作能力。
3、学科竞赛：学院鼓励学生积极参加各类学科竞赛，如英语演讲比赛、数学建模大赛、心理咨询技能竞赛等，提高学生综合素质和专业能力，为未来的就业和升学打下基础。
如何开展小学英语课外活动
开展小学英语课外活动需要把学科课教学与活动课教学结合起来，让学生在听、说、读、写、唱、画、表演、游戏等多种活动中有所收获、学以致用，让学生在动中有知，乐中求学，从而增加学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学的质量。
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。
课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。这里应注意的是，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。在这里，我们把校内活动和校外活动统称为课外活动。
自信来源于学校还是课外活动
自信并不只来源于学校或课外活动中的一方面，而是需要从多个方面逐渐综合形成的。学校和课外活动都是孩子成长道路中重要的环节，两者可以相辅相成、互相促进。在学校里，孩子们可以通过课堂学习获得知识、学习技能，在参加班级和校园活动中建立人际关系、学习团队协作等社交技能，认识和了解自己的优点和局限。这有助于学生逐步建立对自己的了解和自信心，培养对学习和未来的期待和信心。而课外活动则可以提供更广阔、多元的机会和平台，让学生可以更自由地发挥自己的兴趣和创造力，探索和实践自己的潜能和能力，建立更加多元化的社交网络，并从中获取更加丰富的人生经验和成就感，也是构建自信的另一种途径。
