多媒体教学的优点
了解 多媒体物理教学的弊端
多媒体教学的优点大家有目共睹，但是事物都有两面性，由于对多媒体教学在认识或操作上的不足，多媒体教学在实际的课堂运用中也暴露出一些弊端。
（1）多媒体教学具有高密度、快节奏等特点，但是过多的教学课件，一旦利用不当。会让教师变成“高密度、大容量、快节奏”教学节奏的追逐，而忽视了物理固有的学科特点。
众所周知，人的思维对知识的理解掌握有个过程，如果一味追求高速度，那可能很多知识没有掌握好，没有深刻的印象，或者很快就忘了。这样的教学效果，只会适得其反，事与愿违。
（2）其次，现有的多媒体教学很多还没有和网络技术相结合，有时候只是书本知识放到屏幕上而已。如果课件不够有水准的话，多媒体教学只是节省板书时间，并不能达到应有的效果。
况且，现今是信息社会、网络时代，书本知识已经远远不能满足学习需要，多媒体教学可以与网络技术相结合的优点在目前在我国还没有被很好地开发出来。利用丰富的网络资源，在课上课下遇到不清楚的问题时，全班同学都可以上网搜索查询，这样极大的扩大了知识面，也增加了学生的参与程度，培养学生探索知识，查询资料的能力以及严谨求实的精神。
（3）再次，多媒体教学容易滋生教师和学生的惰性。由于多媒体课件使得课堂过程变得更为可控，教师的任务相对减少，学生也比较容易依赖这种更省力的方式，甚至连笔记都懒得记。
